LEITURA PARA COLABORADORES
PROJETO DE INCENTIVO À LEITURA PARA COLABORADORES
BIBLIOTECA ESCOLAR
DENISE ZANETTI DELGADO
CRB - 6910
SESI BIRIGUI
2019,
INTRODUÇÃO
Saber avaliar o conhecimento, interpretar um texto e valorizar a cultura são ações que fazem parte das competências informacionais necessárias aos cidadãos na Sociedade Informacional. A leitura amplia essas competências através dos benefícios embutidos no ato da leitura tais como: ampliação de vocabulário, melhoria da escrita e afinação do senso lógico.
Cada vez mais surgem estudos científicos que apontam a importância da leitura para a saúde e o aprendizado. De acordo com estudos divulgados em 2018 pelas universidades de Essex, no Reino Unido e Yale, nos EUA, além de prevenir doenças e aumentar a longevidade, a leitura pode diminuir em até 68% o nível de stress, a partir de 6 minutos diários. Além disso a leitura é entendida como prática social e como meio para exercer a cidadania, contribuindo para o crescimento pessoal do indivíduo.
Contudo, a leitura ainda não faz parte do cotidiano da totalidade de brasileiros. De acordo com a pesquisa Retratos de Leitura no Brasil, o brasileiro lê em média 04 livros ao ano. Na França por exemplo, a média é de 20 livros por ano. No ranking dos países nos quais as pessoas dedicam mais horas semanais à leitura estão Tailândia, China e Filipinas, ocupando os primeiros lugares, enquanto o Brasil vem na vigésima nona posição.
De acordo com a pesquisa Retratos de Leitura no Brasil, maior pesquisa do gênero realizado no país, 44% da população brasileira não é leitora (dados de 2016). A pesquisa, realizada em todo o território nacional, e coordenada pelo Instituo Pró-Livro, foi criada em 2011 com o objetivo de traçar um perfil do leitor brasileiro.
Retratos de Leitura no Brasil considera leitor aquele que leu, inteiro ou em partes, pelo menos 1 livro nos últimos três meses. Ou seja, a referência é extremamente baixa e mesmo assim grande parte da população figura como não-leitor.
A pesquisa analisa, inclusive, a leitura em meio digital, indicando que 52% da população lê notícias em meio digital e apenas 15% leem livros em arquivos tipo .pdf ou através de plataformas eletrônicas de leitura. Esses dados levam a crer que a leitura eletrônica ainda não é acessível a todos os brasileiros.
Uma das principais razões apontadas pelos indivíduos pesquisados para não ter lido mais é a ausência de bibliotecas próximas, figurando como o 4º. motivo principal.Retratos de Leitura no Brasil também avaliou a utilização de bibliotecas e o conhecimento da população a respeito da existência de bibliotecas públicas. Uma parcela significativa da população disse saber da existência de bibliotecas e mesmo assim não as frequenta.
Questionados sobre os motivos de não frequentar bibliotecas, disseram não ter tempo, não ter bibliotecas próximas e/ou bibliotecas abertas fora do horário comercial. Essas observações levam a crer que, se houvesse biblioteca mais acessível haveria a possibilidade de frequenta-la.
Essa ideia recebe confirmação a partir da observação do gráfico abaixo, que indica as respostas à pergunta "O que o faria frequentar mais a biblioteca? ". Uma parcela dos respondentes indica o desejo de frequentar bibliotecas se houvesse horário de funcionamento de acordo com a sua disponibilidade.
Essas informações a respeito das práticas e dos espaços de leitura em nossa sociedade indicam que a população brasileira não tem suas necessidades informacionais atendidas, carecendo igualmente de tempo e oportunidade para o acesso à literatura.
Essa reflexão nos leva a algumas perguntas. Imagine se essa parcela da população tivesse acesso a uma biblioteca dentro do seu próprio espaço de trabalho? Frequentariam ou não? Observando a realidade da nossa unidade de trabalho, no qual há divulgação constante entre os funcionários sobre as possibilidades de uso do acervo da Biblioteca Escolar, fica a pergunta: por que alguns ainda não o utilizam?
Embora um número significativo de colaboradores esteja cadastrado e faça uso constante dos serviços da Biblioteca, percebemos a dificuldade de alguns de estar presente no espaço e usufruir do nosso acervo de livros, periódicos e DVD´s.
Enxergamos a criação da Área de Convivência como oportunidade para estender os serviços da Biblioteca Escolar a todos os funcionários, conforme explicitaremos a seguir.
ÁREA DE CONVIVÊNCIA
Com a ampliação da escola em 2018, somando hoje 29 turmas de Ensino Fundamental e Médio, foi necessária a contratação de novos funcionários e uma equipe terceirizada. Tanto o prédio original horizontal (inaugurado em 1990) quanto o prédio novo (vertical), possuem alguns espaços de copa para uso dos funcionários durante os períodos de almoço/intervalo. Contudo são espaços pequenos que não comportam muitos funcionários de uma só vez.
O bloco II do prédio horizontal deixou de fazer parte da escola e passou a ser utilizado para as aulas de judô e para a ocupação do Núcleo de Artes Cênicas, que antes ficava no espaço apelidado pelos funcionários de "Casa da Dinda".
Sendo assim, essa casinha, localizada fora da área de construção dos prédios, que há mais de 20 anos atrás comportava a biblioteca da unidade e que já foi espaço do Núcleo de Artes Cênicas, ficou desocupada. Através de uma iniciativa da Gerência e Direção (sob a coordenação da funcionária Andressa Sanches Moreti), a casinha foi transformada em um espaço confortável e acolhedor para ser utilizado pelos colaboradores, chamado Área de Convivência.
A entrada principal foi adaptada com uma mesa comprida e cadeiras para as refeições. O espaço lateral comporta um sofá e as salas internas abrigam os banheiros e a copa propriamente dita, com pia, forno de micro-ondas e os utensílios necessários para atender aos funcionários durante os períodos de intervalo e descanso.
Não há na Área de Convivência material de leitura, fato observado pela bibliotecária da unidade. A direção da escola, representada pela Diretora Sílvia Dias, já buscava uma maneira de manter os colaboradores informados a respeito dos projetos escolares. Acreditamos que a Área de Convivência é o espaço perfeito para levar conhecimento através da leitura prazerosa, promovendo a integração de todos os colaboradores.
OBJETIVO
Transformar a Área de Convivência em ponto de disseminação de informações;
Promover a integração dos colaboradores através da divulgação de projetos e ações da Biblioteca Escolar que possam interessar aos mesmos;
Promover um maior acesso ao acervo da Biblioteca, sem a necessidade de ir fisicamente até o espaço;
Criar oportunidades para acesso informacional, mantendo uma equipe de colaboradores ativos na prática da leitura;
Contribuir para sanar as necessidades informacionais dos colaboradores;
Oportunizar a prática da cidadania, através da formação da população leitora;
Contribuir para mudar em parte a realidade de leitura no Brasil, trabalhando no âmbito da nossa comunidade.
PÚBLICO-ALVO
Colaboradores do CQV - Centro de Qualidade de Vida e do Centro Educacional, terceirizados ou não.
JUSTIFICATIVA
Com a mudança de prédio em 2018, perdemos em parte a frequência de alguns funcionários que ficaram fisicamente mais longe do prédio novo;
O crescimento significativo do quadro de funcionários, desde a inauguração da escola nova, implica estratégias para incluir a todos;
Pesquisas científicas apontam que quem lê regularmente é mais produtivo no trabalho;
É interessante para a sociedade como um todo que a maioria dos indivíduos seja leitora, a fim de criar mais oportunidades para valorização da cultura e aplicação da cidadania.
DESENVOLVIMENTO
Com exceção dos periódicos mais recentes, que devem estar presentes na Biblioteca ao longo da semana, algumas revistas serão deixadas para leitura livre dos funcionários que estiverem usando a Área de Convivência durante os intervalos ou em outros momentos.
Haverá também um espaço para anúncios, convites, informativos e divulgação de projetos.
Uma seleção de livros será realizada a cada quinze dias, devido ao fato de o período de empréstimos determinado no regulamento da Biblioteca ser de 14 dias. Os livros selecionados serão deixados sobre a mesa em uma caixa identificada pela bibliotecária, juntamente com uma planilha para anotar os dados do empréstimo.
Os funcionários que tiverem interesse em alguns títulos, levarão o livro e anotarão na planilha, devendo ser devolvido após 15 dias ou renovado, para tanto sendo necessário registrar novamente na planilha.
MATERIAL
Todo o material será providenciado pela bibliotecária, incluindo:
Varal expositivo (necessária autorização da Gerente Financeira para colar dois ganchos falsos na parede)
Mesa para apoio
Caixa para os livros
Porta revistas
CONCLUSÃO
O resultado desejado para esta ação é que haja um maior protagonismo dos funcionários em relação aos projetos e ações da escola, tendo em vista que todos, de uma forma ou de outra, são educadores, pois estão inseridos no contexto escolar.
Podendo estar a par dos projetos educacionais e dos serviços oferecidos pela Biblioteca Escolar, espera-se que haja para os colaboradores motivação, responsabilidade e senso de pertencimento.
Quando foi Secretário da Educação, Mário Sérgio Cortella conta que levava a moça que fazia nota de empenho, a senhora que fazia o café e outros funcionários para participar de eventos educacionais, para que compreendessem que o trabalho deles era de fato a Educação.
Esperamos que esse seja o produto final desse trabalho: aumentar a importância de cada indivíduo na organização, ampliar os olhares a respeito do trabalho que cada um desenvolve e de sua importância no todo organizacional, trazendo, via de regra, a valorização do capital humano.
REFERÊNCIAS
BVL. Disponível em https://bvl.org.br/quais-sao-os-paises-mais-leitores-do-mundo/. Acesso em 10 fev. 2019 CORTELLA, Mario Sergio. Qual e a tua obra? inquietações propositivas sobre gestão, liderança e ética. 14 ed. Petrópolis: Vozes, [2011?]
PLATAFORMA PRO LIVRO. Disponível em: https://plataforma.prolivro.org.br/ipl-na-bienal-inaf-2018-e-retratos-da-leitura-no-brasil/. Acesso em: 22 fev. 2019 Quatro benefícios da leitura. Revista VEJA, São Paulo, v. I, 29 ago. 2018.
RETRATOS DA LEITURA NO BRASIL. Disponível em< https://prolivro.org.br/home/images/2016/Pesquisa_Retratos_da_Leitura_no_Brasil_-_2015.pdf>. Acesso em 15 fev. 2019